Projet multiculturel 2016-2017

Un succès assuré et une occasion de s’enrichir au contact des autres!

Les élèves de l’École Vision St-Augustin ont eu la chance de s’enrichir au contact des autres cultures tout en réalisant des apprentissages complexes et significatifs.

Sollicitant leurs stratégies en lecture, en écriture et en communication orale, les élèves ont dû se dépasser afin de présenter un spectacle varié et haut en couleur de même que des kiosques riches en informations et expériences de toutes sortes. De plus, ce fut une belle opportunité pour travailler et pour enseigner des aspects importants à développer, que ce soit : exploiter et traiter l’information, travailler en équipe, utiliser des technologies, synthétiser et vulgariser des résultats de recherche et communiquer de façon appropriée devant un public.

Maternelle – Hollande

During the month of March the kindergarten class learned about Holland. We went cycling through the streets of Amsterdam, we ate licorice (salty!) while sitting in a field of tulips. We learned about windmills and a bit about how they work. We revisited the work of Piet Mondrian, a Dutch painter, and particularly his work labeled “Composition with Red, Blue, and Yellow”. We learned about Santa Claus (Sinterklaas) and the customs surrounding how (by steam ship) and when he visits the children in Holland (December 5th). To end our trip we learned a traditional dance from Holland about sailors on a ship. It was a trip to remember!

Grade 1 – Finlande

Pendant leur voyage, les élèves de 1re année ont visité un magnifique pays scandinave, la Finlande. Notre avion a atterri dans la capitale appelée Helsinki. Nous y avons mangé des produits locaux : poissons, baies sauvages et champignons. Nous avons visité des écoles, et avons été impressionnés par leur système d’éducation innovateur: journées plus courtes, plus petites classes, pas de devoirs, pas d’évaluation avant le secondaire. Nous avons visité quelques unes de 179 milles îles de la Finlande et avons mis les pieds dans la mer Baltique. Nous nous sommes ensuite rendus en Laponie, la région la plus nordique de la Finlande, un véritable paradis hivernal. Nous avons profité du soleil de minuit pour y faire une multitude de sports hivernaux, ainsi que du traineau à chien. Nous avons bu du chocolat chaud en regardant les magnifiques aurores boréales et avons rendu visite au Père Noël dans son village de Rovaniemi. Il nous a même laissé nourrir ses rennes! Quel merveilleux voyage!

Grade 2 – Suisse

Au pays de Heidi, du chocolat et du fromage, les enfants de deuxième année ont fait un voyage fabuleux. Avant leur retour, les visiteurs ont pu passer par Lausanne et les Alpes faire du ski, ils ont pu flâner sur les bords du Rhin et du lac Leman, s’acheter quelques montres à Genève et visiter les fermes, entendre les cloches des vaches dans les montagnes et manger du gruyère. On peut dire que les cacaoyers, les engrenages et les raclettes n’ont plus de secret pour eux! Heureusement, ils n’ont pas dû être secourus d’une avalanche par les Saint-Bernard lors de leur voyage…

Grade 3 – Inde

The Grade 3 class has recently returned from their travels in India. To begin, the students met with their Pen-Pals in Noida, India. We then travelled to the Taj Mahal, India Gate, and visited the sacred Gagnes River. We discovered India’s natural beauty, which includes many exotic plants and animals. While we were with our Pen-Pals, we celebrated Holi, and we learned about Diwali. Our Pen-Pals also introduced us to Bollywood; we danced and sang along with the catchy beats. Throughout the journey, students learned about and tasted many different Indian recipes. When we returned to Canada, the students learned how to make Indian food to share with their families and friends! It was truly a memorable experience.

Grade 4 – Tunisie

Pendant trois semaines, nous, les élèves de 4e année, avons voyagé partout à travers un magnifique pays africain: la Tunisie. Notre avion a atterri dans la capitale appelée Tunis. Nous avons été impressionnés par la diversité des influences ethniques laissées par le passé.  À certains endroits, nous avions l’impression d’être en Grèce et, à d’autres, en Italie puisque nous y avons vu la copie du colisée de Rome.  Nous avons appris que les tunisiens parlent majoritairement arabe, mais aussi le français.  Nous avons visité plusieurs villes et pu apprécier les décors désertiques de Tataouine et de Tozeur dans lequel plusieurs scènes de Stars Wars ont été tournées.  Nous sommes finalement devenus guides touristiques de différents lieux d’intérêt, tels que différentes mosquées, en expérimentant la technologie de montage vidéos sur  écrans verts.

Grade 5 – Russie

The grade 5 class visited Russia this year! During their voyage they experienced many interesting and unusual places and customs. In Spanish class, they toured the ‘must see’ hotspots around the major cities in Russsia. In French class, they learned all about Russia’s rich and sometimes dark history. They also learned about daily life today in modern Russia. In English, the students focused on customs, culture and the nuances of a country that makes it rich and colourful! The students celebrated a Russian celebration called Maslenitsa, where they participated in traditional festivities such as creating a Maslenitsa doll, celebrating relationships between friends, tobogganing, and eating Blini, which are very thin pancakes. They even got to roll an old lady down a snow hill (Ms Eedy!) All in the name of experiencing true Russian culture!

Grade 6 – Afrique du Sud

Au retour d’un mois en Afrique du Sud, les élèves de 6e année nous ont présenté un spectacle du “Gumboots”. Cette danse typique origine des mines d’or dans lesquelles les travailleurs faisaient face à des conditions atroces. Les mineurs n’avaient pas le droit de parler, alors ils inventèrent une sorte de danse leur permettant de s’exprimer en frappant avec leurs pieds au sol et avec leurs mains sur leurs bottes de pluie. Avec toutes les connaissances qu’ils avaient acquises au cours de leur voyage, les élèves nous ont concocté des présentations intéressantes, surprenantes et savoureuses. Ils ont également pris conscience de la longue route qu’ont dû suivre les différentes cultures sud-africaines afin de vivre ensemble en harmonie. Les enfants ont appris à aimer cette nation résiliente et éclectique.